Ucraina | Cercetare privind educația în limba română: accesul la școli, profesori și resurse educaționale în trei regiuni

Educația în limba română, analizată dincolo de cadrul legislativ

Învățământul în limba română din Ucraina va fi analizat nu doar prin prisma legislației și a declarațiilor oficiale, ci și în raport cu situația concretă din școli. Cercetarea se desfășoară în regiunile Cernăuți, Odesa și Transcarpatia și urmărește să compare prevederile normative și datele administrative cu experiențele profesorilor, elevilor și părinților.

Proiect dedicat situației școlilor românești

Studiul este realizat în cadrul proiectului „Educația în limba română din Ucraina: între cadrul normativ și realitatea din școli (EDU-RO-UA)”, derulat de Institutul de Studii Politice și Capital Social (IPSSC) din Cernăuți. Proiectul este finanțat de Departamentul pentru Românii de Pretutindeni și analizează modul în care prevederile legislative privind educația în limba română sunt aplicate în școlile din cele trei regiuni.

Războiul și reformele educaționale, factori care schimbă sistemul școlar

Războiul, migrația și scăderea numărului de copii, alături de reformele educaționale și reorganizarea rețelei școlare, ridică noi întrebări privind accesul elevilor la educația în limba maternă. În acest context, cercetătorii consideră necesare date actualizate și comparabile privind școlile, cadrele didactice, resursele educaționale și condițiile în care elevii își pot continua studiile.

Accesul la școli, profesori și materiale educaționale

Cercetarea va urmări aspecte concrete ale sistemului educațional: localizarea școlilor și claselor cu predare în limba română, disponibilitatea profesorilor și a manualelor, dificultățile întâmpinate de elevi și impactul reorganizării instituțiilor de învățământ asupra acestora.

Compararea situației din Cernăuți, Odesa și Transcarpatia va permite identificarea problemelor comune, dar și a particularităților locale și a unor posibile soluții adaptate fiecărei regiuni.

30 de interviuri cu profesori, părinți și elevi

Componenta de teren va include 30 de interviuri aprofundate cu profesori, directori de școli, părinți, elevi și reprezentanți ai autorităților. Discuțiile vor fi realizate pe baza unui set comun de teme, cu respectarea confidențialității participanților.

În cadrul vizitelor în școli vor fi analizate și condițiile concrete de studiu, inclusiv disponibilitatea și limba manualelor, accesul la cărți în limba română în biblioteci, transportul școlar și distanțele pe care elevii trebuie să le parcurgă.

Datele oficiale, comparate cu realitatea din teren

Cercetătorii vor corela datele oficiale cu mărturiile participanților și observațiile realizate în timpul vizitelor în școli. Scopul este identificarea atât a concordanțelor, cât și a eventualelor diferențe dintre prevederile legislative și practicile educaționale.

Recomandări pentru instituțiile din România și Ucraina

Proiectul EDU-RO-UA continuă cercetările desfășurate de Institut în perioada 2022–2025 privind nevoile comunității românești din Ucraina în contextul războiului.

Prin aprofundarea temei educației, cercetarea urmărește să ofere instituțiilor din România și Ucraina recomandări bazate pe nevoile documentate ale școlilor, de la resurse didactice și personal până la accesul elevilor la studii în limba română.

Rezultatele vor fi publicate într-un raport

Concluziile cercetării și recomandările formulate în urma studiului vor fi reunite într-o broșură-raport, iar principalele rezultate vor fi prezentate ulterior în presa locală și națională.