Черновицкая область | Румынская община призывает сохранить сеть лицеев с преподаванием на румынском языке в рамках образовательной реформы Украины

Реформа старшей школы и образование на румынском языке — в центре обсуждений

Представители румынской общины Черновицкой области призывают не допустить, чтобы реформа старшей школы в Украине привела к сокращению сети учебных заведений, в которых образование осуществляется на румынском языке. В ходе встречи с представителями региональных властей, состоявшейся 11 августа, они призвали сохранить существующие учреждения и найти решения, соответствующие европейским стандартам в сфере образования на родном языке.

Встреча состоялась после предыдущих обсуждений в рамках рабочей группы, занимающейся реорганизацией системы старшей школы и приведением образовательной реформы в соответствие с процессом европейской интеграции Украины. В совещании приняли участие представители региональной администрации, в том числе исполняющая обязанности директора Департамента образования и науки Оксана Гринюк.

Румынская община требует сохранить всю сеть школ

По словам Аурики Божеску, ответственного секретаря Межрегионального союза «Румынская община Украины», в ходе обсуждений были представлены основные риски, которые реорганизация системы старшей школы может создать для румынской общины.

Требование касается всех учебных заведений с преподаванием на румынском языке, включая школы, в которых в настоящее время существуют классы старшей школы. В Черновицкой области насчитывается более 30 таких учреждений, и община считает, что реформу необходимо рассматривать в рамках всей системы образования, а не только применительно к нескольким лицеям.

Божеску считает, что реорганизацию не следует проводить поспешно, и предлагает отложить внедрение реформы для румынской общины до тех пор, пока не будут оценены её последствия на национальном уровне.

«Мы не просим открывать новые школы, а хотим сохранить уже существующие учреждения. Речь идёт о сохранении доступа к образованию на родном языке и недопущении сокращения сети лицеев в наших общинах», — заявила представительница общины.

Румыния представлена как пример передовой практики

В ходе встречи также была представлена образовательная модель Румынии в части защиты прав национальных меньшинств. Этот пример был приведён с учётом положения украинской общины в Румынии.

Депутат парламента Румынии, представляющий украинское национальное меньшинство, и председатель Союза украинцев Румынии Николае-Мирослав Петрецки охарактеризовал румынскую систему как пример передовой практики на европейском и международном уровнях.

Среди ключевых элементов были отмечены гарантированное право на образование на родном языке, представительство меньшинств в государственных учреждениях, финансовая поддержка общин и институциональный диалог между органами власти и организациями национальных меньшинств.

Одним из примеров является возможность организации групп для изучения украинского языка даже в населённых пунктах, где количество учащихся невелико. Таким образом, дети из нескольких школ могут быть объединены в одну группу по запросу родителей и представительной организации общины.

Европейские решения для школ с небольшим количеством учащихся

Аурика Божеску считает, что сближение Украины с Европейским союзом не должно приводить к сокращению образовательных прав национальных меньшинств. В этом контексте она предлагает сохранить действующую сеть лицеев с преподаванием на румынском языке в Черновицкой, Закарпатской и Одесской областях.

Для учреждений, которые не соответствуют установленному законодательством минимальному количеству учащихся, представительница общины считает возможным привлечение европейских и международных источников финансирования для покрытия дополнительных расходов.

В качестве примера были приведены населённые пункты Боян и Карапчев. В Боянах обучается более 400 учащихся, однако населённый пункт не включён в новую сеть лицеев. В Карапчеве, где количество учащихся составляет менее 300 человек, расходы на сохранение старшей школы могли бы частично покрываться за счёт внешнего финансирования.

Ситуация с учащимися в Ропче

Ещё одной проблемой является ситуация с учащимися в Ропче — населённом пункте с преимущественно румынским населением. Если с сентября 2027 года старшая школа перестанет функционировать на месте, учащимся придётся ездить в Сторожинец для продолжения обучения.

Община считает, что такое решение не отвечает потребностям румынских учащихся, особенно учитывая, что в населённом пункте, куда им придётся ездить, не будет классов с преподаванием на румынском языке. Представители румынской общины требуют обеспечить учащимся возможность продолжать образование на родном языке в своих населённых пунктах.

Отдельный юридический статус — проблема для сельской местности

В ходе обсуждений также рассматривалось требование о том, чтобы начальные школы, гимназии и лицеи имели отдельный юридический статус, отдельные администрации и располагались в разных зданиях.

По мнению представителей румынской общины, это требование сложно реализовать в сельской местности, где школьные здания изначально были построены для размещения всех уровней образования, а органы местного самоуправления не располагают дополнительными помещениями.

В связи с этим предлагается предусмотреть исключения для сельских населённых пунктов и учреждений, в которых образование осуществляется на языках национальных меньшинств.

Опасения в связи с расширением двуязычной модели образования

Ещё одним вопросом стало внедрение пилотных проектов двуязычного образования, в том числе в лицее имени Александру Илски в Красной, с возможностью последующего расширения проекта на Чудей.

Румынская община предупреждает, что преобразование учреждений с полным обучением на румынском языке в двуязычные лицеи может в перспективе негативно повлиять на непрерывность образования на родном языке и долгосрочные интересы общины.

Представители общины подчеркнули, что если есть учащиеся, желающие обучаться на украинском языке, для них можно найти отдельные решения, не преобразуя румынские школы в двуязычные учреждения.

Результаты румынских учащихся по украинскому языку

Аурика Божеску привела в пример учащегося из Станешти Черновицкой области, который получил максимальный результат — 200 баллов — по независимому оцениванию знаний украинского языка.

По её мнению, этот результат демонстрирует, что учащиеся румынских школ могут достигать очень высокого уровня владения государственным языком и в рамках действующей образовательной модели.

Необходима гармонизация законодательства с европейскими стандартами

Представители общины считают необходимым внести изменения не только в образовательное законодательство, но и в план действий по европейской интеграции, чтобы эти документы соответствовали конституционным положениям и европейским стандартам в сфере прав национальных меньшинств.

Что касается предложения Румынии отложить на два года внедрение реформы старшей школы в румынских школах, Божеску считает, что этот период можно использовать для оценки последствий реформы и поиска решения, которое позволит реорганизовать систему без негативного воздействия на национальные общины.

«Европейская интеграция должна строиться, прежде всего, с учётом интересов местных общин, а не только на основе национальных программ, которые не отражают реалии на местах», — подчеркнула она.

Представительница общины также обратила внимание на то, что, несмотря на недавно полученное учащимися румынских школ право сдавать национальные выпускные экзамены на румынском языке, на платформе Министерства образования пока отсутствует достаточное количество учебников, материалов для подготовки и пробных тестов на румынском языке.

Новая сеть лицеев в Черновицкой области

В первоначальной версии сети академических лицеев, утверждённой в октябре 2025 года, были предусмотрены четыре лицея с полным обучением на румынском языке и девять смешанных учреждений.

Лицеи с полным обучением на румынском языке планировалось создать в Черновцах и в общинах Глыбока, Острица и Герца. В то же время смешанные лицеи должны были функционировать в Махале, Тарашанах, Новоселице, Глыбоке, Красной, Нижних Петривцах, Сторожинце, Чудее и Мамалыге.

Первоначальная конфигурация вызвала обеспокоенность, поскольку несколько населённых пунктов с давними традициями румынского образования могли остаться без классов старшей школы с преподаванием на родном языке.

Четыре румынских лицея включены в обновлённый список

16 июля 2026 года Черновицкий областной совет пересмотрел сеть учреждений, которые будут обеспечивать старшее школьное образование. В обновлённый список вошли четыре учреждения с преподаванием на румынском языке: лицей в Волоке, лицей имени Григоре Нандриша в Махале, лицей в Острице и лицей имени Михая Эминеску в Карапчеве.

Общее количество учреждений, которые будут обеспечивать старшее школьное образование в области, увеличилось с 59 до 65. Однако представители румынской общины считают, что расширение списка не решает всех существующих проблем.

Их требования касаются сохранения всех действующих образовательных учреждений с преподаванием на румынском языке, включая те, в которых уже функционирует старшая школа.

Проблема румынских школ обсуждается на уровне Бухарест–Киев

Сохранение образовательных учреждений с преподаванием на румынском языке также находится в повестке двустороннего диалога между Румынией и Украиной.

15 июля 2026 года во время переговоров в Киеве с президентом Владимиром Зеленским президент Румынии Никушор Дан подчеркнул необходимость поиска решений для сохранения румынских школ в Украине, включая учреждения, в которых действует старшая школа.

Ранее, во время визита Владимира Зеленского в Бухарест 12 марта 2026 года, румынская сторона предложила отложить на два года внедрение реформы для учреждений с преподаванием на румынском языке, чтобы решения могли быть найдены посредством двустороннего диалога.

После встречи 11 августа региональные власти заявили, что продолжат анализ ситуации в населённых пунктах, где родители требуют сохранить или создать лицеи. Диалог будет продолжен с учётом интересов румынской общины и права учащихся на образование на родном языке в соответствии с европейскими принципами и стандартами.